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徐敏代表：

您提出的“关于持续推进优秀传统文化教育入校进程”的建议，已交我局研究办理，现答复如下：

一、 关于制定优秀传统文化教育入校方案的建议

为贯彻落实党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神，落实立德树人根本任务，进一步加强新形势下中华优秀传统文化教育。按照教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》和云南省教育厅《关于完善优秀中华传统文化教育的实施意见》，我市出台了《昆明市完善中华优秀传统文化教育实施方案》，从2016年起在全市各级各类学校广泛深入开展优秀传统文化教育，以学习中华优秀传统文化和践行优秀传统美德为重点，整体规划、有机结合、系统推进，促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。

每一年度我市都组织开展以“友善、孝敬、节俭、诚信”为主题的传统文化教育和经典诵读活动，如：“中华优秀传统文化进校园”活动包括了戏曲进校园、“风?雅?颂”国学经典诵读进校园、流动博物馆进校园、非物质文化遗产进校园、艺术精品进校园、传统武术进校园等内容；全市中小学校结合实际组织开展经典诵读、国学教育、知识竞赛等丰富多彩的活动，将中华优秀传统文化教育全面、全程、全方位融入中小学教育教学工作。

二、 关于“在幼儿园、小学设立试点进行优秀传统文化教育”的建议

在实施优秀传统文化教育中，遵循各段学生的认识特点和接受意趣，准确把握中华优秀传统文化教育内容在不同学段上融入的基本规律，针对小学低年级以启蒙为重点、小学高年级以认知为重点、初中阶段以认同为重点、高中阶段以自信为重点的教育目标，构建分层递进、螺旋上升的教育内容序列，将中华优秀传统文化教育有机融入教育教学全过程、各环节和各学科，分学段有序推进，增强中华优秀传统文化教育的针对性与实效性。

《昆明市完善中华优秀传统文化教育实施方案》中明确了各个学校开展传统文化教育的目标：如小学低段一至三年级以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美。小学高段四至六年级以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感。初中阶段以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。临摹名家书法，体会书法的美感与意境；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位。高中阶段以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力。

课程建设和课程标准修订中注重强化中华优秀传统文化内容，围绕中华优秀传统文化教育的主要任务，在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。地理、数学、物理、化学、生物等课程，结合教学环节渗透中华优秀传统文化相关内容。在教育教学工作中，我们也鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。

传承中华优秀传统文化，弘扬中华优秀传统美德，是弘扬社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础和保障，我们一定会继续努力，进一步加强和改进工作。

感谢您对政府工作的关心和支持。

联系人及电话：马淑惠  63168582

昆明市教育局

2017年7月20日